Atgarsiai po „Science on Stage Festival 2026“: kodėl tai patirtis, į kurią norisi sugrįžti

Gegužės pabaigoje šimtus inovatyviausių mokytojų iš visos Europos į Klaipėdą sukvietęs didžiausias Senojo žemyno STEAM mokytojų festivalis „Science on Stage Festival 2026“ sulaukė itin šiltų dalyvių įvertinimų. Geriausių STEAM ugdymo idėjų mūsų šalyje sėmęsi pedagogai pažymi puikią festivalio organizaciją, šiltą atmosferą. Pasak jų, šis festivalis – prasminga patirtis – įkvepianti, telkianti ir parodanti, kokia svarbi yra bendradarbiaujanti, kūrybiška ir nuolat besimokanti mokytojų bendruomenė Europoje. 


Eglė Vaivadienė

„Science on Stage Europe 2026“  – pirmą kartą Lietuvoje organizuotas tokio masto tarptautinis renginys mokytojams. Lietuva, kaip šio renginio šeimininkė, pasirodė tikrai labai stipriai“, – džiaugiasi Eglė Vaivadienė, „Science on Stage“ nacionalinė koordinatorė Lietuvoje. 

Pasak jos, renginys įrodė, kad mūsų šalis geba būti lygiaverte partnere tarptautinėje švietimo bendruomenėje ir organizuoti aukšto lygio renginius. 

Keturioms dienoms Klaipėda bei Klaipėdos universitetas, kuriame vyko šis festivalis, tapo savotišku tarptautiniu STEAM ugdymo ir švietimo centru, kuriame inovatyvūs mokytojai, švietimo ekspertai dalinosi idėjomis, patirtimi ir praktiniais sprendimais, kaip įdomiau ir efektyviau mokyti gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos bei kūrė naujus bendradarbiavimo ryšius. 

Festivalio statistika – įspūdinga

Festivalyje dalyvavo 460 mokytojų iš 34 šalių: 31 Europos šalies, taip pat Kanados, Turkijos ir Kazachstano. Atvirų durų dieną sulaukta dar 500 besidominčių STEAM ugdymo praktika svečių, festivalio dalyvių geografiją praplėtė svečiai iš Estijos, JAV, Japonijos, Tuniso.  

Iš viso renginyje pristatyta daugiau kaip 250 STEAM ugdymo projektų. 

„Dalyvių aktyvumas džiugino – žmonės nuo ryto iki vakaro diskutavo, bandė eksperimentus, keitėsi idėjomis ir kontaktais“, – kalba E. Vaivadienė. Šių metų festivalio moto – „STEAM ugdymas: kai inovacijos susitinka su kūrybiškumu ir atsakomybe“. Organizatoriai siekė pabrėžti, kad šiuolaikinis STEAM ugdymas nėra tik naujų technologijų ar metodų taikymas, jis taip pat reikalauja kūrybiškumo – gebėjimo ieškoti netradicinių sprendimų, atsakomybės – suvokimo, kad mokslas ir technologijos daro realų poveikį visuomenei, aplinkai ir ateičiai, kad gera STEAM ugdymo praktika atsiranda tada, kai naujos idėjos ne tik kuriamos kūrybiškai, bet ir taikomos bei naudojamos atsakingai.  

Pagrindinis renginio tikslas buvo sudaryti sąlygas mokytojams dalytis geriausiomis STEAM ugdymo idėjomis principu „Mokytojai mokytojams“ bei stiprinti tarptautinį bendradarbiavimą, parodyti Lietuvos STEAM potencialą ir paskatinti mokytojus drąsiau taikyti kūrybiškus, tiriamuosius, tarpdisciplininius STEAM ugdymo metodus. 

„Manau, kad visus šiuos tikslus pasiekėme:  Klaipėdos universiteto aikštė keturioms dienoms tapo tikra Europos STEAM ugdymo laboratorija“, – šypsosi „Science on Stage“ nacionalinė koordinatorė Lietuvoje. 

E. Vaivadienė džiaugiasi, kad po renginio dominuoja labai pozityvūs dalyvių atsiliepimai. Pedagogai pabrėžia puikią organizaciją, šiltą atmosferą, svetingumą, savanorių pagalbą ir labai aukštą projektų kokybę. „Atsiliepimuose dažnai kartojasi mintis, kad festivalis buvo ne tik profesinis renginys, bet ir bendruomeninė patirtis, į kurią norisi sugrįžti“, – mini E. Vaivadienė.

Lietuva prisistatė itin stipriai 

Kalbėdama apie šio festivalio poveikį Lietuvos STEAM ugdymo bendruomenei, E. Vaivadienė išskiria sustiprėjusį Lietuvos mokytojų pasitikėjimą savimi tarptautiniame kontekste. 

„Mūsų mokytojai pamatė, kad jų kuriamos idėjos yra konkurencingos, įdomios ir aktualios Europai“, – pabrėžia ji. 

Paprastai kiekviena šalis į „Science on Stage Europe“ festivalius gali deleguoti konkrečiai apibrėžtą dalyvių skaičių. Lietuva gali pristatyti 4 projektus bei deleguoti 4–8 tų projektų autorius. Tačiau Lietuvai tapus festivalio šeimininke, atsivėrė daug platesnės galimybės garsinti savo patirtį tarptautiniuose vandenyse: šių metų festivalyje Lietuva galėjo pristatyti net 30 projektų, o iš viso mūsų šalį atstovavo net 48 pedagogai.

Lietuvos komanda

„Tai reiškia ne tik didesnį matomumą, bet ir realų kokybinį šuolį – daugiau mokytojų turėjo galimybę dalintis savo praktika, megzti tarptautinius ryšius, įsitraukti į bendrus projektus ir parsivežti naujų idėjų į Lietuvos mokyklas. Tokia patirtis stiprina visą bendruomenę, nes įgytos žinios ir kontaktai vėliau pasklinda plačiau per mokymus, projektus ir kasdienę ugdymo praktiką, todėl šis festivalis Lietuvai svarbus ne tik kaip prestižinis renginys, bet ir kaip ilgalaikė investicija į mūsų STEAM ugdymo kokybę, mokytojų kompetencijas ir tarptautinį bendradarbiavimą“, – aiškina E. Vaivadienė.  

Ji mini dalyvavusi net keliuose „Science on Stage“ festivaliuose: 2022 metais – Prahoje, Čekijos Respublikoje, 2024 metais – Turku, Suomijoje. 

„Šių metų festivalis man ypatingas, nes jis pirmą kartą vyko Lietuvoje. Iš ankstesnių renginių jis išsiskyrė ir labai stipria bendruomenės energija, Klaipėdos universiteto įsitraukimu, jaukia atmosfera ir tuo, kad Lietuva ne tik dalyvavo, bet ir buvo viso Europos STEAM mokytojų tinklo centre. Tai – keturioliktasis festivalis, tačiau pirmasis, kuriame pagerbti mokytojus atvyko patys svarbiausi asmenys: Lietuvos Respublikos Prezidentas Gitanas Nausėda,  Lietuvos Respublikos Švietimo, mokslo ir sporto ministrė Raminta Popovienė, festivalį organizavusių institucijų vadovai: Klaipėdos Universiteto rektorius Prof. Dr. Artūras Razbadauskas , LINEŠA direktorius Valdas Jankauskas, sveikinimo kalbą tarė Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (EBPO, angl. OECD) Švietimo ir įgūdžių direktorato direktorius Andreas Schleicher“, – vardija nacionalinė koordinatorė. 

Kas paliko didžiausią įspūdį? 

E. Vaivadienė atskleidžia, kad jai didžiausią įspūdį šiemetiniame festivalyje paliko ne tik festivalyje pristatyti STEAM ugdymo projektai, o jų kryptys ir bendras požiūris į mokymąsi – visi jie buvo paremti tyrinėjimu, problemomis grįstu ugdymu ir glaudžiai susieti su realiu gyvenimu. 

Išsiskyrė temos, susijusios su ankstyvuoju STEM ugdymu, tvarumu, dirbtinio intelekto taikymu, karjeros orientacija, įtrauktimi, savarankišku mokymusi ir mažų kaštų eksperimentais. 

„Ypač įsimintini mokinių vykdomi tyrimai ir inžineriniai sprendimai, projektai, kuriuose mokiniai ne tik atlieka eksperimentus, bet sprendžia realias problemas: tiria mikroplastiką, kuria atsinaujinančios energijos modelius, eksperimentuoja su mikrodumbliais ar nagrinėja poliarizacijos reiškinius. Žavėjo mokytojų kūrybiškumas – gebėjimas naudojant paprastas, kasdienes priemones paaiškinti sudėtingus fizikinius ir cheminius dėsnius. Tai dar kartą parodė, kad STEAM ugdymas šiandien vis labiau siejamas su realiu pasauliu: jis tampa ne teorinis, o praktiškas, aktualus ir prasmingas mokiniams“, – teigia „Science on Stage“ nacionalinė koordinatorė Lietuvoje. 

Su projektais galima susipažinti čia. 

Apie jaunų mokytojų įsitraukimą

Analizuodama festivalio dalyvių darbo stažą, E. Vaivadienė pastebi, kad jaunieji mokytojai (iki 10 metų darbo stažo) sudaro apie 24,44 % visų dalyvių (110 iš 450). Jaunų mokytojų festivalyje daugiausia sulaukta iš Vokietijos ir Lietuvos (po 7 dalyvius, turinčius iki 5 metų darbo patirtį), patyrusių mokytojų daugiausia buvo iš Portugalijos (8 dalyviai, turintys 30 ir daugiau metų darbo stažą). 

„Lietuva išsiskiria tuo, kad išlaiko gražų balansą tarp jaunų ir patyrusių mokytojų, nes patenka į abi grupes – turinčių daugiausiai  jaunų ir nemažą dalį labai patyrusių pedagogų. Nors didžiausią festivalio dalyvių dalį sudaro patyrę pedagogai, turintys 11–30 metų darbo patirtį (beveik 60 %), jaunų mokytojų dalyvavimas yra reikšmingas ir rodo augantį jų susidomėjimą STEAM veiklomis ir inovatyviais ugdymo metodais, profesiniu tobulėjimu“, – kalba E. Vaivadienė.  

Pasak jos, jaunų mokytojų įsitraukimas labai svarbus ir viltingas, mat jie ateina su drąsa, technologiniu smalsumu, atvirumu eksperimentuoti. „Science on Stage“ festivaliai – puiki vieta, kur jauni mokytojai gali mokytis iš patyrusių kolegų ir dalintis jaunatvišku požiūriu bei entuziazmu. 

„Visgi vidutinis dalyvių darbo stažas – 20 metų – rodo, kad renginyje daugiausia dalyvavo patyrę mokytojai, todėl jaunųjų pedagogų dalies didinimas galėtų būti vienas iš ateities prioritetų“, – dėsto ji.

Skaičiai liudija augantį susidomėjimą festivaliu

Dauguma festivalio dalyvių (60–65 %) „Science on Stage Europe“ festivalyje dalyvavo pirmą kartą. Pasak E. Vaivadienės, tai rodo augantį tarptautinės mokytojų bendruomenės susidomėjimą ir sėkmingą naujų narių įtraukimą. Tuo pačiu festivalyje dalyvavo ir nemažai ilgamečių „Science on Stage“ bendruomenės narių, kurie yra dalyvavę net 5–8 ankstesniuose festivaliuose. „Toks naujų ir patyrusių dalyvių balansas sudaro palankias sąlygas gerosios praktikos sklaidai ir tarptautinių profesinių ryšių stiprinimui“, – teigia ji ir priduria, kad pirmą kartą dalyvaujantiems mokytojams festivalis dažnai tampa lūžio tašku. Jie grįžta pasisėmę naujų idėjų, pamato, kad jų idėjos vertingos, kad mokytojas gali ir turi būti kūrėjas, tyrėjas, tarptautinės bendruomenės narys. „Tai labai sustiprina profesinį pasitikėjimą“, – sako E. Vaivadienė.

Neformalių pokalbių vaisiai subręs po kelių mėnesių 

Festivalis – puiki platforma megzti kontaktus. Jo metu vyko labai daug neformalių pokalbių, kontaktų mainų, būsimų bendrų projektų aptarimų. 

„Tokių renginių vertė dažnai išryškėja vėliau – kai po kelių mėnesių gimsta bendros pamokos, „eTwinning“ ar  „Erasmus+“ projektai bei kitos iniciatyvos“, – aiškina E. Vaivadienė ir priduria, kad šiame festivalyje užmegzti ryšiai gali praplėsti dalyvavimo sekančiame festivalyje galimybę: skirtingų šalių mokytojai, susipažinę šiame festivalyje ir po jo įgyvendinę bendrą projektą gali dalyvauti jungtinių projektų kategorijos konkurse, kurio laimėtojams sudaroma galimybė dalyvauti sekančiame „Science on Stage“ festivalyje.

Kas toliau?

„Science on Stage Festival 2026“ parodė, kad Lietuva yra matoma, kūrybiška ir pajėgi telkti Europos STEAM ugdymo bendruomenę“, – reziumuoja E. Vaivadienė. 

Dabar laukia tolimesni žingsniai – bus siekiama, kad festivalio idėjos grįžtų į Lietuvos mokyklas – per mokytojų seminarus, nacionalinius renginius, metodinės ir mokymo(si) medžiagos sklaidą, projektų pristatymus ir naujų mokytojų įtraukimą į „Science on Stage Lithuania“ bendruomenę bei naujų mokyklų įtraukimą į STEM mokyklų tinklą (https://www.stemschoollabel.eu/). 

„Jau planuojami „Science on Stage Festival 2026“ sklaidos renginiai: prasidėjus naujiems 2026–2027 mokslo metams rugsėjo pabaigoje – spalio pradžioje visus Lietuvos pedagogus, besidominčius STEAM ugdymu pakviesime į nuotolinius sklaidos renginius, kurių metu Lietuvos delegacijos atstovai pristatys savo bei labiausiai jiems festivalyje patikusį projektus, dalinsis patirtimi ir įspūdžiais“, – informuoja E. Vaivadienė ir kviečia pedagogus sekti naujienas LINEŠA svetainėje. 

Kitas Europos „Science on Stage“ festivalis vyks po dvejų metų, 2028-aisiais. Tiksli vieta ir laikas kol kas dar nėra žinomi, bet jau aišku, kad Lietuvos bendruomenės laukia svarbūs namų darbai: 2027 metais suorganizuoti „Science on Stage Lithuania 2027“ konkursą, atrinkti stipriausius mokytojų projektus nacionaliniu lygmeniu, padėti mokytojams pasirengti tarptautiniam pristatymui ir toliau auginti STEAM ugdymo kokybę Lietuvoje. 

Festivalio nuotraukų galerija